✅钱学森、邓稼先等老一辈留学归国人才为国家建设做出了重大贡献，新一代留学人员推动了中国与世界全方位接轨，在国家公共治理、科技创新、科教文卫等方面发挥了重要作用。党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”当前，中国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，对人才的渴望比以往任何时候都强烈。留学是培养中国现代化建设需要的各类人才的重要渠道，是培养国际化人才的核心途径。“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”依然是我国留学工作的基本方针，从中央到地方，都在为广大留学人员回国发展及为国服务提供有力保障，搭建了广阔舞台。 2020年6月，教育部等八部门《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》出台，重申将继续通过出国留学渠道培养我国现代化建设需要的各类人才。2023年9月，《关于进一步优化国家公派出国留学服务管理工作的通知》发布，进一步优化国家公派出国留学人员的服务管理办法和程序，推动国家公派出国留学新发展。据统计，2023年，国家公派出国留学录取2.3万人，派出近1.9万人。2023年10月，习近平总书记在给欧美同学会成立110周年的贺信中指出，“希望广大留学人员弘扬留学报国传统，爱国为民，自信自强，开拓奋进，开放包容，投身创新创业创造时代洪流，助力中外文明交流互鉴，在推进强国建设、民族复兴伟业中书写人生华章。” ✅留学已经成为我国高层次拔尖人才重要的成长渠道，为我国培养了一大批国际化人才。改革开放以来，中国的留学人员累计超过800万，留学回国人员超过600万，成为了中国现代化建设各行各业的国际化人才。留学人员回国创新创业，将国际化视野、国际化经验、国际化技术、国际化管理模式等带回国内，在不同的岗位对国内人才产生潜移默化的影响。同时，部分留学回国人员在教育领域从事人才培养工作，在培养过程中自然而然带进国际化的教育模式、思维模式等，也有助于国际化人才的培养。 作为高水平教育对外开放的重要组成部分，留学在国际人才培养方面将继续发挥重要作用，是我国高层次国际化人才重要的成长渠道。 ✅当前，我国正进入深入参与全球化的历史新阶段，留学仍然是我国高层次国际化人才培养的重要渠道，人们对留学的需求依然旺盛。随着经济发展进入新常态，留学群体及留学意愿稳步发展，未来中国学生海外留学目的地将更加多元化，范围更加广泛，赴传统留学国家学习的学生数量将逐步保持相对稳定甚至逐步下降趋势。与此同时，国内高等教育进一步发展，学科建设水平不断提升，具有代表性的新型高等教育机构逐步形成，中外合作办学等在地留学项目逐渐成熟，为学生获取中外优质资源同时保持与世界紧密交流提供了可能，为学生全方位发展提供更多的新路径选择，中国海外留学的学生规模将逐步进入平稳发展的新阶段。 留学理念发生变化，传统留学目的地留学人数趋于稳定，新的留学目的地不断形成 ✅随着我国国际地位提升，“一带一路”建设不断推进，企业全球化不断发展，中国参与全球治理不断深入，技术不断变革，留学的理念与性质也在发生变化。我国留学生不再以仰视的视角看待西方文化，也不仅仅以追求更高质量的高等教育和学习更尖端的科技为留学动力，而是有更多元的动机，比如获取国际视野、跨文化交流、全方位成长发展的机会等。这使得传统的留学理念发生变化，使得中国学生海外留学的选择更为分散，赴传统留学国家留学的人数将趋于稳定，新的留学目的地不断形成。 ✅随着全球互联网的普及，留学信息越来越透明，学生们可以更方便地获取到世界各地的留学资讯。这使得越来越多的学生在选择留学目的地时，更容易根据自己的兴趣和未来职业发展需求做出更适合自己的决策。越来越多的学生不再追求千篇一律的欧美留学生活，而是希望探索更适合自己区域和领域。过去，中国学生出国留学主要集中在美英澳加日等发达国家；现在，越来越多的国家和地区开始吸引中国学生。例如，德国、新西兰等国家的优质教育资源和高性价比生活体验，吸引越来越多的中国家庭将目光投向这些地区。一些新兴的留学目的地，如2021年，马来西亚、泰国等东南亚国家，法国、俄罗斯、白俄罗斯、意大利、乌克兰、爱尔兰、西班牙、瑞典、瑞士等欧洲国家，均位列中国学生海外留学的前20大目的地中，并拥有数千乃至数万中国留学生。其他欧洲国家，如土耳其、芬兰、丹麦、波兰等，也有一千多名中国留学生；而沙特阿拉伯、伊朗等中东国家以及阿根廷、巴西等南美国家，也有数百名中国学生在当地学习。 #留学 #国际化人才培养